• Главная
• Контакты
• Нашёл ошибку
• Прислать материал
• Добавить в избранное

Высшее образование: методология и опыт проектирования

• Введение

• Раздел I Образовательный процесс с позиций системного педагогического проектирования
• Глава 1. Концептуальные основы проектирования в сфере образования
• 1.1. Стратегия, принципы и этапы проектирования
• 1.2. Структура объекта проектирования
• Глава 2. Сущность и взаимосвязи элементов образовательного процесса
• 2.1. Цели образовательного процесса
• 2.2. Содержание образовательного процесса
• 2.3. Образовательные технологии
• Вопросы без готовых ответов

• Раздел II Создание учебных программ
• Глава 3. Предварительный этап
• 3.1. Анализ предшествующего опыта
• 3.2. Уточнение условий и выбор стратегии проектирования
• Глава 4. Разработка структурных элементов основной образовательной программы
• 4.1. Формирование целей основной образовательной программы
• 4.2. Создание учебного плана
• 4.3. Разработка материалов итоговой аттестации выпускников
• Глава 5. Создание программы учебной дисциплины
• 5.1. Образовательный процесс по учебной дисциплине – самостоятельный объект проектирования
• 5.2. Формирование целей программы учебной дисциплины
• 5.3. Формирование содержания учебной дисциплины и его представление в программе
• 5.4. Разработка учебно-методического обеспечения учебной дисциплины
• Глава 6. Инструментальные средства разработки учебно-методического обеспечения образовательного процесса[30]
• 6.1. Общие сведения
• 6.2. Роль и место информационных технологий в образовательном процессе
• 6.3. Выбор адекватных инструментальных средств
• 6.4. Методика разработки пакета учебно-методических материалов
• 6.5. Специализированный программный комплекс «Батисфера»
• Вопросы без готовых ответов

• Список литературы

• Приложения
• Приложение 1
• Приложение 2
• Приложение к инструктивному письму Минвуза СССР № 32 от 22 октября 1982 г.
• Приложение 3
• Приложение 4
• Приложение 5
• Приложение 6